第220节(1/2)
置，还有布军驻点的地图，就运筹帷幄的看出了其中的玄妙。当然，这跟他夜观天象推断天气也是分不开的，不过那是他们要学的另外一种东西了。
总之，天时，地利，那都是最基础的。
虽然古君弋只是跟大家说说哪条河好看，哪条河难看，不过大家还是听得很认真，毕竟将来出去玩也不错。
“当今天下两条大江，御江从疆州开始，然后流经蒙州，玄州，最后流入玄州东边的大海里。九江从圣州开始，流经墨州，炎州，辰州，最后流入辰州东边的大海。如今八月份，正是各条江流过了雨水时节之后涨水最厉害的时候，为师要跟在坐的各位说一句。水利水患，那绝对是江山社稷的大问题，将来你们当中不管是当臣子的还是当君王的，只要记住一句话，千里之堤溃于蚁穴，对于水利问题绝对不能马虎。因为一旦水利不稳，无数百姓必定受苦，死的人数绝不亚于一场大战，而且洪水过后那么多流离失所的百姓的安端又是一大笔银子，何况洪水过后带来的瘟疫病症又是一桩祸患，况且最后还是要好好修水利，为师要你们知道，有些本末倒置的事情，能不做最好一辈子不要做，否则，人不收你天都会收你。”
杨珏一下子激动的鼓起掌来：“先生说得太好了！”
素螺立刻说：“拍马屁拍的真好。”
“先生本来说得就好啊，跟先生学的很多东西真的让人受益终身。”
古君弋笑着说：“难道只有赤巠觉得为师说的好？有意见的可以站起来说啊。”
一瞬间大家都鼓掌欢呼。
谁想站起来说啊。
沐稳轻轻压低睫毛，对轩辕境说：“最好让朝中大员每逢初一十五就来圣贤书院上课。”
这颇为讽刺的语气倒是让轩辕境觉得好笑，真正的道理永远都传不到那些真正有本事做决定的人耳中，只会让一群压根不会有机会做决定的人听得欢喜。何况他们这里已经是整个炎国未来忠臣和君王的书院了，其余地方那就更是自己说给自己高兴了。
举一个最简单的例子就是，打了败仗，也被困得无计可施，出现了逃兵，但是抓不到那些逃兵，于是，每次统帅骂的都是那些没有逃走的士兵。
有意思吗？一点意思都没有。
也许也会有人说，那就是从他们这些孩子开始训育，将来权力不都是他们的。
这就更加可笑了，再举个例子就是，你身上明明有了一个很严重的伤口，可是就是因为太严重，以至于让你都不敢包扎和上药，于是，你就拿着上好的药膏去涂抹身上其他地方，你觉得可以让好的地方变得强壮，以后就不会再受那么严重的伤，别人觉得你有病，你还觉得自己是在防范于未然。最后，在你的那些好的地方都还没有被药膏补得强壮的时候，你那个严重的伤口就已经让你疼死了。
有意思吗？更没有意思。
这些话是沐稳早就跟轩辕境说过的，这两个例子也是沐稳说给轩辕境听的。
当时轩辕境就愣了，他问沐稳该怎么办呢？
沐稳就说，他说这些并非就是否定先生教书育人，只是要让轩辕境明白，训育学生是先生的职责，训育官员就是君王的职责了。
不过他让轩辕境自己去琢磨，好的臣子是‘递刀’，不是握着君王的手去‘试刀’，那不是臣子的本分。作为臣子，只能在君王刺歪了的时候，上去捡起刀再递给君王，既不是上去帮君王补刀，也不是去纠正君王，那是最做不得的事情。
因为，只要让君王有了不安，那么，下一个，君王就会拿你试刀。
下了课，杨珏跑到了沐稳身边。
“延沂，中秋佳节你要怎么过？”
“你猜。”
“我怎么可能猜得中，你给我说说吧，你到底要怎么过？”
“一笑而过。”
杨珏瞬间就被噎住了。
这中秋佳节宫里都是有
总之，天时，地利，那都是最基础的。
虽然古君弋只是跟大家说说哪条河好看，哪条河难看，不过大家还是听得很认真，毕竟将来出去玩也不错。
“当今天下两条大江，御江从疆州开始，然后流经蒙州，玄州，最后流入玄州东边的大海里。九江从圣州开始，流经墨州，炎州，辰州，最后流入辰州东边的大海。如今八月份，正是各条江流过了雨水时节之后涨水最厉害的时候，为师要跟在坐的各位说一句。水利水患，那绝对是江山社稷的大问题，将来你们当中不管是当臣子的还是当君王的，只要记住一句话，千里之堤溃于蚁穴，对于水利问题绝对不能马虎。因为一旦水利不稳，无数百姓必定受苦，死的人数绝不亚于一场大战，而且洪水过后那么多流离失所的百姓的安端又是一大笔银子，何况洪水过后带来的瘟疫病症又是一桩祸患，况且最后还是要好好修水利，为师要你们知道，有些本末倒置的事情，能不做最好一辈子不要做，否则，人不收你天都会收你。”
杨珏一下子激动的鼓起掌来：“先生说得太好了！”
素螺立刻说：“拍马屁拍的真好。”
“先生本来说得就好啊，跟先生学的很多东西真的让人受益终身。”
古君弋笑着说：“难道只有赤巠觉得为师说的好？有意见的可以站起来说啊。”
一瞬间大家都鼓掌欢呼。
谁想站起来说啊。
沐稳轻轻压低睫毛，对轩辕境说：“最好让朝中大员每逢初一十五就来圣贤书院上课。”
这颇为讽刺的语气倒是让轩辕境觉得好笑，真正的道理永远都传不到那些真正有本事做决定的人耳中，只会让一群压根不会有机会做决定的人听得欢喜。何况他们这里已经是整个炎国未来忠臣和君王的书院了，其余地方那就更是自己说给自己高兴了。
举一个最简单的例子就是，打了败仗，也被困得无计可施，出现了逃兵，但是抓不到那些逃兵，于是，每次统帅骂的都是那些没有逃走的士兵。
有意思吗？一点意思都没有。
也许也会有人说，那就是从他们这些孩子开始训育，将来权力不都是他们的。
这就更加可笑了，再举个例子就是，你身上明明有了一个很严重的伤口，可是就是因为太严重，以至于让你都不敢包扎和上药，于是，你就拿着上好的药膏去涂抹身上其他地方，你觉得可以让好的地方变得强壮，以后就不会再受那么严重的伤，别人觉得你有病，你还觉得自己是在防范于未然。最后，在你的那些好的地方都还没有被药膏补得强壮的时候，你那个严重的伤口就已经让你疼死了。
有意思吗？更没有意思。
这些话是沐稳早就跟轩辕境说过的，这两个例子也是沐稳说给轩辕境听的。
当时轩辕境就愣了，他问沐稳该怎么办呢？
沐稳就说，他说这些并非就是否定先生教书育人，只是要让轩辕境明白，训育学生是先生的职责，训育官员就是君王的职责了。
不过他让轩辕境自己去琢磨，好的臣子是‘递刀’，不是握着君王的手去‘试刀’，那不是臣子的本分。作为臣子，只能在君王刺歪了的时候，上去捡起刀再递给君王，既不是上去帮君王补刀，也不是去纠正君王，那是最做不得的事情。
因为，只要让君王有了不安，那么，下一个，君王就会拿你试刀。
下了课，杨珏跑到了沐稳身边。
“延沂，中秋佳节你要怎么过？”
“你猜。”
“我怎么可能猜得中，你给我说说吧，你到底要怎么过？”
“一笑而过。”
杨珏瞬间就被噎住了。
这中秋佳节宫里都是有
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